司馬遷は、少なくとも七回にわたって中国大陸を広く旅行した。なかでも二十歳の第一回目の旅は、長江流域の史跡をたどり、曲阜で孔子の礼を学び、彼の人生に多大な影響を与えた。司馬遷はどこを訪れ、何を見聞したのか。そしてその経験は『史記』の叙述にどう活かされたのか。著者は、司馬遷の旅行ルートをみずから踏査し、その史跡を訪ねた。二千年の時をさかのぼり、私たちも司馬遷を追う旅に出よう。

「司馬遷は生き恥さらした男である。」に始まる本書は、武田泰淳の中国体験もふまえた戦中の苦渋の結晶であり、それまでの日本的叙情による歴史から離れて、新たな歴史認識を展開した。世界は個々人の集合であり、個の存在の持続、そして、そこからの記録が広大な宇宙的世界像と通底する。第1篇「司馬遷伝」、第2篇「史記」の世界構想。

「司馬遷は生き恥さらした男である。」に始まる本書は、武田泰淳の中国体験もふまえた戦中の苦渋の結晶であり、それまでの日本的叙情による歴史から離れて、新たな歴史認識を展開した。世界は個々人の集合であり、個の存在の持続、そして、そこからの記録が広大な宇宙的世界像と通底する。第1篇「司馬遷伝」、第2篇「史記」の世界構想。

ペ・ヨンジュンが、定番観光地だけではなく、韓国をより深く知ってほしいと企画。約1年にわたって寺や陶磁器など伝統文化の現場や旅行地約40カ所を体験取材し執筆しました。観光ガイド本とは一線を画し、一俳優の仕事としても異例の労作といえます。

對於歷史人物的評價，從西周留下來一個傳統的重要標準，就是時間，也就是一個人可以被記得多久。 楊照讀《史記》，永不過時的千古之書 解譯司馬遷不可思議的精密心靈 穿透兩千年時空的普世價值 彌補天命之不平，叩問權力本質，洞悉抉擇關鍵點 歷史真正重要的不是事實，而是事實與事實之間的關係，或者進一步說，是解釋「如何」及「為何」，這是與我們當下學習歷史的態度差異最大的地方。按司馬遷的態度，歷史不是一堆「What」，重要的是「How and Why」。在個人層次上，一個人為什麼會用這種方式講話做事？作為一個群體，彼此行為之間的互動會產生什麼模式，他們為何如此？某些事情會導致什麼樣的後果？為了達到某種目的又選擇何種手段？這些都在歷史裡，也是我們理解、研究史學時最重要的挑戰。 當我們以這樣的視野和方式去整理豐富龐雜的史實，就會對人類行為有一個合理的解釋，從而碰觸到普遍...(展开全部)

《史記•五帝本紀》是我國傳統正史「二十四史」的第一部《史記》的第一篇，記述了從黃帝至堯舜時期的上古歷史。本書作者李學勤在書中從中國文明起源的角度對《五帝本紀》進行了深度講解，系統梳理了有關五帝時代及上古史研究的爭論與探索，以啟發讀者對中華文明起源、上古史研究等問題的思考。 李學勤是中國當代著名的歷史學家、古文字學家及文獻學家。二十年前，他提出「走出疑古時代」，在學術界產生極大影響，由此引發的討論至今餘音不絕。因此本書附錄收入作者《走出疑古時代》及相關文章，更增加作者推薦的中國文明起源閱讀書目，以饗讀者。

《史記•五帝本紀》是我國傳統正史「二十四史」的第一部《史記》的第一篇，記述了從黃帝至堯舜時期的上古歷史。本書作者李學勤在書中從中國文明起源的角度對《五帝本紀》進行了深度講解，系統梳理了有關五帝時代及上古史研究的爭論與探索，以啟發讀者對中華文明起源、上古史研究等問題的思考。 李學勤是中國當代著名的歷史學家、古文字學家及文獻學家。二十年前，他提出「走出疑古時代」，在學術界產生極大影響，由此引發的討論至今餘音不絕。因此本書附錄收入作者《走出疑古時代》及相關文章，更增加作者推薦的中國文明起源閱讀書目，以饗讀者。

星野道夫，国际知名的日本生态摄影师，旅行作家。生于一九五二年，庆应大学经济学毕业后曾担任日本动物写真家田中光常的助手。二十六岁即深入阿拉斯加追寻极地风景，并进入阿拉斯加大学野生动物管理学系就读。一九八六年荣获第三届平凡社动物摄影奖，一九九○年获第十五届木村伊兵卫奖，一九九九年获日本摄影协会追赠特别奖。 二十年来他穿梭在山脉、冰河、冻原拍摄大量自然生态作品，多幅作品获阿拉斯加政府与博物馆永久收藏。而他纯净洗炼的文字，也让他成为极受欢迎的旅游文学作家之一，包括摄影集、散文随笔等散见《国家地理杂志》等国际知名媒体。 一九九六年八月，星野道夫随日本电视台前往勘察加半岛拍摄棕熊时，遭棕熊袭击不幸罹难，享年四十三岁，遗作展吸引上百万日本人入场参观。

多くの民族・国家が接触・融合を繰り広げた、東アジアの多元的な世界像の構築を試みる。 国境線が定まる以前のさまざまな国家や民族の興亡をとおして、今日の韓国・朝鮮につながる「民族」や「領域」についての意識の形成過程を描きだす。

多くの民族・国家が接触・融合を繰り広げた、東アジアの多元的な世界像の構築を試みる。 国境線が定まる以前のさまざまな国家や民族の興亡をとおして、今日の韓国・朝鮮につながる「民族」や「領域」についての意識の形成過程を描きだす。